Education : des principes à la réalité

Est-ce l'effet de notre éducation, de nos convictions, de la mode éducative du moment ou de l'influence de notre entourage ? Toujours est-il que nous abordons généralement la parentalité avec des idées bien arrêtées. Tendance « les enfants ne parlent pas à table » ou tendance « jamais je n'imposerai quoi que ce soit à mon enfant », nous savons ce que nous voulons. Oui mais nos enfants aussi… Alors on s'assouplit, on adapte, on revoit nos positions, et on n'a pas forcément à le regretter.

Non, la télé n'est pas une baby-sitter. Pourtant, les enfants de plus de quatre ans passent plus de deux heures par jour devant le petit écran. Car c'est parfois bien pratique de mettre l'aîné devant un dessin animé pendant qu'on donne le bain au petit. Ou de leur mettre un DVD à tous les deux pour faire la grasse matinée le dimanche !

 

C'est grave ?
 On sait que la télévision génère fatigue, irritabilité et instabilité. Hypnotique, l'écran empêcherait les enfants de se consacrer à un jeu actif ou même… de s'ennuyer, une non-activité indispensable à la construction !

 

Et maintenant, qu'est-ce que je fais ?
 Pas de paranoïa : un enfant qui regarde des émissions adaptées, pendant un temps raisonnable, et qui a d'autres activités par ailleurs, ne se transformera pas en légume psychopathe. Côté dosage, on recommande de ne pas dépasser une vingtaine de minutes d'affilée avant 2-3 ans. N'allumez pas systématiquement le poste quand vous êtes chez vous et ne laissez pas l'enfant prendre le contrôle de la télécommande : c'est vous qui décidez quand on regarde la télévision et ce qu'on y regarde. Vous pouvez aussi préférer des DVD qui permettent à l'enfant de dominer ce qu'il regarde. Enfin, s'il est encore petit, essayez de rester avec lui devant l'émission pour répondre à ses questions.

 

Parce qu'on s'en souvient encore, des « si tu ne fais pas ceci, tu n'auras pas cela » de notre enfance. Et on s'était bien juré de ne pas faire marcher nos enfants au chantage. Un excellent principe : un enfant qui obéit parce qu'il a peur n'a pas compris ce qu'on lui demande ni pourquoi on le lui demande. Pourtant, un matin, on s'entend dire « si tu ne t'habilles pas tout de suite, on ne fait pas de crêpes ce soir » et là, on a vraiment le sentiment d'avoir failli… 

 

C'est grave ?

Lorsque que c'est systématique, oui, car cela devient un aveu d'impuissance.

 

Et maintenant, qu'est-ce que je fais ?

Expliquez : cela fait dix fois que je te demande de t'habiller, si tu ne m'obéis pas, tu seras puni. On n'est plus dans le chantage mais dans un lien cause-conséquence que l'enfant comprend très bien. En revanche, bannissez totalement le chantage affectif (« si tu ne fais pas ça, papa et maman seront très déçus ») qui peut être dévastateur.

L'enfant qui pique une crise dans un magasin, mène ses parents par le bout du nez ou les « a » à l'usure, très peu pour nous. Chez nous, on édictera des règles et on s'y tiendra. Et on a raison : l'enfant a besoin d'un cadre cohérent et stable pour se développer en toute sécurité. Et si les règles changent tous les jours, pourquoi les respecter ? Seulement, la vie quotidienne est pleine d'exceptions : on veut que les enfants fassent la sieste ou au moins aient un moment calme en début d'après-midi mais aujourd'hui, les cousins sont là et ce serait dommage de ne pas en profiter. On leur interdit de manger avant le dîner mais c'est Pâques et Mamie a apporté des chocolats. On les veut au lit à neuf heures mais ce soir, il y a « Shrek » à la télé... Bref, que des bonnes raisons de contourner les règles.

 

C'est grave ?

Rassurez-vous, ce qui serait grave serait de rester braqué sur des principes intangibles, montrant à votre enfant que vous êtes incapable de vous adapter à des circonstances exceptionnelles. Souplesse n'est pas faiblesse.

 

Et maintenant, qu'est-ce que je fais ?

Vous expliquez à l'enfant quelles circonstances font que vous l'autorisez à enfreindre la règle, tout en précisant bien que celles-ci sont exceptionnelles.