En avant la musique !

La France détient un triste record, parmi d’autres ! Dotée du plus puissant dispositif de conservatoires et d’écoles de musique par habitants, elle est aussi le pays qui compte le plus petit nombre de pratiquants. Entre élitisme et faible culture musicale, on n’entend plus le son d’un enfant répétant ses gammes, le soir, à la veillée. Si Nietzsche prédisait le pire à un pays où les enfants n’étudient pas la musique, le pire est déjà là. Parmi les initiatives qui visent à remettre la pratique d’un instrument au cœur de l’éveil intellectuel et culturel des plus jeunes, l’association des Orchestres à l’Ecole œuvre depuis plus de 10 ans pour en finir avec un certain fatalisme.

C’est un paradoxe mais la baisse de la pratique instrumentale en France est la directe conséquence des lois Malraux et du souhait de développer une culture populaire, pour le plus grand nombre, dans les Maisons de la Culture. Leur développement, l’essor des conservatoires de musique quand Malraux était ministre de la Culture, a constitué un important maillage de lieux d’apprentissage de la musique. En contrepartie, l’Education nationale s’est peu à peu défaussée de la pratique instrumentale. On ne pratique donc jamais d’instrument de musique dans les écoles. Or, quel que soit la qualité des établissements en France, ils n’ont absolument pas les moyens d’accueillir toute la population. Ils se sont donc naturellement tournés vers l’élitisme, en s’orientant vers la formation des musiciens professionnels. Cela a donné une pratique de l’apprentissage de la musique qui imposait parfois plusieurs années de pratique du solfège avant de pratiquer un instrument. Il y a même des conservatoires où il faut passer un concours pour pouvoir choisir son instrument. Dans les conservatoires parisiens, il faut attendre plusieurs années pour pouvoir apprendre le piano. C’est en partant de cet état des lieux que les Orchestres à l’Ecole sont apparus.

Les orchestres à l’école sont nés en 1999, d’une initiative des fabricants d’instruments de musique. Ils sont partis d’un constat alarmant : seuls 2 % des enfants d’une classe d’âge fréquentent les conservatoires ou les écoles de musique. Ce qui laisse 98 % d’enfants qui ne reçoivent aucune éducation à la pratique instrumentale en France. De quoi miner une profession.

S’il y a toujours eu localement, par initiatives personnelles, des projets d’orchestres ici ou là, pour la première fois, une volonté de fédérer l’ensemble a émergé. La chambre syndicale de la facture instrumentale a créé cette dynamique, un cadre au projet, pour qu’il se développe. Et le projet est allé bien au-delà des intentions initiales. En plus de populariser la pratique instrumentale, les orchestres à l’école constituent un véritable enjeu scolaire et social.