Ecole : les enfants handicapés toujours sur le banc de touche ?

A l’heure où l’égalité des chances est sur toutes les lèvres, scolariser son enfant quand il est différent reste le parcours du combattant pour bien des parents, même si nombre d’initiatives encourageantes, publiques ou privées, se sont développées ces dernières années. Après la loi du 11 février 2005 sur “l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées”, bilan de ce qui a ou devrait changer.

Enfants handicapés : quel constat ?

Même si tous les spécialistes s'accordent à dire qu'il est difficile de disposer de statistiques précises sur le nombre d'enfants et d'adolescents handicapés scolarisés ou non puisque les données viennent du recoupement de plusieurs sources souvent contradictoires, les enfants handicapés sont aujourd'hui encore plusieurs milliers à ne pas être intégrés à la vie scolaire. Il y a un an encore, les chiffres annoncés oscillaient entre 15 000 et 40 000 enfants handicapés non scolarisés.

Et si l'on peut rêver d'une école qui demain se donnerait les moyens de cultiver la différence comme un formidable outil d'éducation au respect et à la solidarité, tout n'est pas si simple, même s'il faut préciser que la non-scolarisation dans un établissement ordinaire ne signifie pas l'absence de prise en charge, d'éducation ou d'apprentissage qui peuvent se faire à domicile ou dans des établissements spécialisés, encore trop rares, hélas.

Une structure complexe pour les handicapés

De plus, s'il est un sujet où il est difficile de généraliser, c'est bien celui du handicap. Scolarité normale dans une classe tout à fait ordinaire sans aménagements ou interventions particulières, classe d'intégration scolaire (CLIS) avec des enseignants spécialisés, établissement spécialisé (IMP) ou éducation à domicile : chaque cas fait l'objet de décisions particulières, souvent lentes et qui mettent en œuvre un nombre d'intervenants impressionnant avec, jusqu'ici, une gestion bicéphale Education Nationale et Ddass qui entraînait des dysfonctionnements.